{"id":2711,"date":"2016-09-15T16:45:04","date_gmt":"2016-09-15T14:45:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.thegamebakers.com\/?p=2711"},"modified":"2021-03-29T10:56:27","modified_gmt":"2021-03-29T08:56:27","slug":"conseils-aux-etudiants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.thegamebakers.com\/conseils-aux-etudiants\/","title":{"rendered":"Etudes de jeu vid\u00e9o : sept fois \u00e0 terre, huit fois debout."},"content":{"rendered":"

Une industrie de talents.<\/h3>\n

Le jeu vid\u00e9o est avant tout une industrie de talents. Les ing\u00e9nieurs, les artistes, les concepteurs qui la composent ne sont pas \u00e9valu\u00e9s et appr\u00e9ci\u00e9s tant pour leurs comp\u00e9tences th\u00e9oriques et leur parcours scolaire que pour la capacit\u00e9 qu\u2019ils ont \u00e0 mettre en \u0153uvre des comp\u00e9tences pratiques, des talents uniques, dans le contexte particulier d\u2019une production de jeu vid\u00e9o. Le talent ne se transmet pas. Le talent ne s\u2019apprend pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Le talent, on l\u2019arrose comme une plante verte, on le travaille r\u00e9guli\u00e8rement, on le d\u00e9veloppe par soi-m\u00eame. Mais si c\u2019est une industrie de talents et que le talent ne s\u2019apprend pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2026 A quoi sert l\u2019\u00e9cole ?<\/strong><\/p>\n

Au cours de mes \u00e9tudes j\u2019ai fait de la programmation, de la conception web, de l\u2019ergonomie, du jeu vid\u00e9o. Chez Ubisoft, publisher et d\u00e9veloppeur de jeux AAA, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 amen\u00e9 \u00e0 recruter des stagiaires ou de jeunes d\u00e9veloppeurs. Au sein de The Game Bakers, j\u2019ai filtr\u00e9 plus de 500 CV sur les deux ans et demi qu\u2019a dur\u00e9 la production de Furi. Cette exp\u00e9rience d\u2019ex-\u00e9tudiant et de recruteur m\u2019a permis de r\u00e9aliser que parfois, le syst\u00e8me scolaire peut se r\u00e9v\u00e9ler trompeur. Il nous fait croire que les formations, apr\u00e8s le bac, vont nous \u00ab qualifier \u00bb \u00e0 exercer un m\u00e9tier. C\u2019est faux, dans tous les cas que j\u2019ai pu observer jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent. Les \u00e9coles seules ne forment pas les gens \u00e0 un m\u00e9tier comme celui de d\u00e9veloppeur de jeu, de programmeur, d\u2019artiste 3D ou de game designer.
\nLes \u00e9coles sont un contexte.<\/strong>
\nUn contexte extr\u00eamement favorable \u00e0 l\u2019autoformation.
\nAu mentorat.
\nAu r\u00e9seautage.
\nA la culture.
\nA l\u2019exp\u00e9rimentation.
\nMais se limiter au suivi d\u2019une formation ne peut en aucun cas vous pr\u00e9parer \u00e0 exercer un m\u00e9tier. C\u2019est une croyance na\u00efve de brochure publicitaire, et cet article est destin\u00e9 \u00e0 donner quelques clefs aux \u00e9tudiants pour tirer le meilleur profit de ce contexte privil\u00e9gi\u00e9 que sont ces \u00e9coles post-bac, qui forment au jeu vid\u00e9o, graphisme, game design, programmation et autres.<\/p>\n

A force de trier les CV, de filtrer les bons et les mauvais portfolios, j\u2019ai remarqu\u00e9 que les \u00e9tudiants qui se distinguent sont syst\u00e9matiquement ceux qui ont su aller plus loin que ce que leur demandait leur formation. Un portfolio ou un CV qui n\u2019indique que des projets d\u2019\u00e9cole n\u2019est plus suffisant. La concurrence est trop rude, il y a trop d\u2019\u00e9tudiants en France et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, qui acqui\u00e8rent de l\u2019exp\u00e9rience avec des projets personnels, des jam, des stages. Et quand je parle d\u2019exp\u00e9rience je ne parle pas seulement de comp\u00e9tences techniques, mais d\u2019une maturit\u00e9, d\u2019une vision de la production qui d\u00e9passe celle du \u00ab joueur \u00bb et qui ne peut s\u2019acqu\u00e9rir qu\u2019\u00e0 travers des processus multiples de d\u00e9veloppement, de cr\u00e9ation, d\u2019ouverture d\u2019esprit.<\/p>\n

L’examen de tous ces CV m’a \u00e9galement permis d’observer que la plupart des \u00e9tudiants en recherche de stage n\u2019avaient qu\u2019un ou deux projets d\u2019\u00e9cole dans leur portfolio. A bac+3, +4, +5. Qu\u2019ont-ils fait pendant ces dizaines de mois ? La plupart ont beaucoup jou\u00e9, je n\u2019en doute pas. La culture auto-centr\u00e9e du jeu vid\u00e9o n\u2019est jamais le probl\u00e8me. La culture g\u00e9n\u00e9rale, la curiosit\u00e9, l\u2019int\u00e9r\u00eat pour la cr\u00e9ation, la pers\u00e9v\u00e9rance dans l\u2019apprentissage sont des qualit\u00e9s bien plus rares.<\/p>\n

L\u2019acc\u00e8s aux outils n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 aussi facile, la documentation est partout sur le web. Le niveau n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 aussi haut. Il y a vingt ans, on pouvait entrer dans l\u2019industrie du jeu parce qu\u2019on avait \u00e9t\u00e9 vendeur \u00e0 Ultima, parce qu\u2019on avait \u00e9t\u00e9 pigiste pour Tilt, ou comme dans mon cas, parce qu\u2019on avait cr\u00e9\u00e9 un site web sur l\u2019ergonomie. Ce n\u2019est plus le cas. Le ticket d\u2019entr\u00e9e dans l\u2019industrie du jeu est aujourd\u2019hui similaire \u00e0 celui de la musique, du th\u00e9\u00e2tre, de la danse, de la BD.
\nAvis aux \u00e9tudiants : il va falloir vous arracher.<\/p>\n

Je n\u2019ai pas de plus grand souhait que de voir le jeu vid\u00e9o fran\u00e7ais fleurir, s\u2019\u00e9panouir, se r\u00e9v\u00e9ler. Comme dans beaucoup d’autres domaines, la clef pour y parvenir est l\u2019\u00e9ducation. Mais l\u2019\u00e9ducation ne doit plus prendre la forme d\u2019un maitre qui instruit l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Les nouveaux m\u00e9dias ont donn\u00e9 \u00e0 tous, pas seulement en France mais sur toute la plan\u00e8te, une nouvelle autonomie.<\/strong> Profitons du fait que le syst\u00e8me universitaire Fran\u00e7ais est encore tr\u00e8s peu co\u00fbteux en comparaison des autres pays et utilisons ces cocons que sont les \u00e9coles pour relever le d\u00e9fi.<\/p>\n

 <\/p>\n

Manuel de l’\u00e9tudiant besogneux<\/h3>\n

Le portfolio > Le dipl\u00f4me<\/h4>\n

Le portfolio est roi. Le dipl\u00f4me n\u2019int\u00e9resse que tr\u00e8s mod\u00e9r\u00e9ment les recruteurs (voir pas du tout, dans mon cas). C\u2019est vrai pour les graphistes, mais c\u2019est aussi vrai pour les programmeurs ou les game designers. Ce n\u2019est pas parce que votre sp\u00e9cialisation n\u2019est pas \u00ab graphique \u00bb que vous ne devez pas avoir un portfolio avec des projets, des travaux, des preuves concr\u00e8tes de votre comp\u00e9tence et exp\u00e9rience.<\/p>\n

Le dipl\u00f4me est un raccourci. Un recruteur qui a d\u00e9j\u00e0 recrut\u00e9 des stagiaires de telle ou telle formation va avoir un rep\u00e8re en t\u00eate, peut-\u00eatre un a priori positif ou n\u00e9gatif. Mais c\u2019est un filtre bonus, qui ne garantit rien, et ne suffit pas.<\/p>\n

Note : le dipl\u00f4me peut parfois s\u2019av\u00e9rer utile pour l\u2019obtention d\u2019un visa \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, qui va exiger un niveau bac+3 ou +4 dans certaines conditions.<\/em><\/p>\n

La voie de l\u2019autodidacte est possible<\/h4>\n

Le dipl\u00f4me et la formation certifi\u00e9e ne sont pas indispensables. Certains des meilleurs profils que j\u2019ai crois\u00e9 dans ma carri\u00e8re \u00e9taient compl\u00e8tement autodidactes. Il faut avoir un sacr\u00e9 mental et une \u00e9nergie incroyable, mais ces profils existent.<\/p>\n

Quelques exemples concrets :
\nEric Chahi, programmeur, concepteur, graphiste autodidacte.
\nAnthony Beyer, notre D.A. et tech art sur Furi, a fait un BTS communication visuelle, et a appris la 3D, la programmation, la vid\u00e9o, le compositing, la production de VFX, par lui-m\u00eame. Aucune formation ne d\u00e9livre \u00e0 elle seule ce genre de profil couteau-suisse.<\/p>\n

La sp\u00e9cialisation vs la polyvalence<\/h4>\n

Cela d\u00e9pend de l\u2019industrie que vous visez : l\u2019industrie du AAA ou l\u2019ind\u00e9. En r\u00e8gle tr\u00e8s g\u00e9n\u00e9rale, plus le studio est petit, plus il va avoir besoin de d\u00e9veloppeurs polyvalents. Chacun doit mettre la main \u00e0 la p\u00e2te et faire un peu de prog, d\u2019int\u00e9gration, de graphisme 2D ou 3D, de LD, d\u2019\u00e9criture, de son, d\u2019animation. Plus l\u2019\u00e9quipe est nombreuse et tend vers le AAA, plus les profils recherch\u00e9s sont ceux de sp\u00e9cialistes. Des experts qui vont passer des ann\u00e9es sur une poign\u00e9e de fonctionnalit\u00e9s, mais les amener \u00e0 un niveau d\u2019excellence in\u00e9dit. Ce choix d\u00e9pend vraiment de votre personnalit\u00e9, de ce que vous voulez comme carri\u00e8re, et de ce pour quoi vous \u00eates le meilleur.<\/p>\n

Certains profils vont savoir tr\u00e8s t\u00f4t qu\u2019ils pr\u00e9f\u00e8rent l\u2019esprit de l\u2019ind\u00e9, les petites \u00e9quipes, le touche-\u00e0-tout, l\u2019esprit \u00ab artisanat \u00bb. Mais en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale je pr\u00e9f\u00e8re recommander aux \u00e9tudiants de viser sur la fin de leurs \u00e9tudes une sp\u00e9cialisation et un emploi dans une grosse \u00e9quipe. L\u2019encadrement y est souvent plus solide, les m\u00e9thodes plus formatrices.<\/p>\n

Les formations ant\u00e9rieures sont TRES utiles<\/h4>\n

Ne pas faire une \u00e9cole de jeu vid\u00e9o juste apr\u00e8s le bac n\u2019est pas une faiblesse, c\u2019est une FORCE. Le jeu vid\u00e9o est une industrie bien trop auto-centr\u00e9e. Trop de d\u00e9veloppeurs se retrouvent dans cette industrie uniquement parce qu\u2019ils aiment jouer. Ils ont une culture du jeu incroyable, mais n\u2019ont jamais fait autre chose. On remarque que les \u00e9tudiants qui ont suivi un autre cursus avant de se sp\u00e9cialiser dans le jeu vid\u00e9o ont souvent un avantage, un regard diff\u00e9rent et original sur leur m\u00e9tier.<\/p>\n

Dans mon cas, mon bagage de designer web et d\u2019ergonome m\u2019a \u00e9norm\u00e9ment aid\u00e9, et c\u2019est \u00e0 mon avis \u00e0 ce bagage que je dois ma carri\u00e8re \u00e0 Ubisoft. La formation en communication visuelle d\u2019Anthony (mentionn\u00e9 plus haut) lui a s\u00fbrement donn\u00e9 les clefs de son autoformation. Laurent Malville, directeur cr\u00e9atif \u00e0 Ubisoft, avait fait un BTS de design de produit avant d\u2019entrer \u00e0 Supinfogame. Ce genre de formation donne un terreau propice \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un jeu : elles font r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un produit, \u00e0 son utilit\u00e9, \u00e0 son utilisation. Elles donnent des bases techniques et demandent de travailler en \u00e9quipe. Mais elles donnent un \u00e9clairage diff\u00e9rent et compl\u00e9mentaire \u00e0 celui d\u2019une production de jeu vid\u00e9o.<\/p>\n

Si vous avez une formation ant\u00e9rieure, m\u00eame \u00e9loign\u00e9e du milieu du jeu, mettez-l\u00e0 en avant. Si vous avez un hobby cr\u00e9atif, technique, social, ne le rel\u00e9guez pas \u00e0 la derni\u00e8re ligne de votre CV. Montrez en quoi cette passion vous donne un regard particulier et unique, et ajoute une corde \u00e0 votre arc.<\/p>\n

Tirez le meilleur parti du cocon qu\u2019est votre formation<\/h4>\n

Les \u00e9coles ne sont pas toutes \u00e9gales. Certaines d\u00e9livrent une formation de qualit\u00e9 ET cr\u00e9ent un contexte privil\u00e9gi\u00e9 pour que vous d\u00e9passiez leur enseignement. C\u2019est ce que vous pouvez attendre de mieux d\u2019une \u00e9cole. Certaines sont moins efficaces \u00e0 cr\u00e9er ce contexte, \u00e0 vous inciter \u00e0 vous d\u00e9passer, et vont d\u00e9livrer un enseignement un peu dat\u00e9 et peu motivant. Il est difficile de d\u00e9partager ces \u00e9coles sur le papier. Il faut se renseigner, interroger d’anciens \u00e9l\u00e8ves, regarder les parcours\u2026 mais m\u00eame en obtenant un maximum d\u2019info, on n\u2019a pas toujours le choix de l\u2019endroit o\u00f9 on atterrit. Bonne nouvelle : vous pouvez largement compenser par vous-m\u00eame. <\/strong>Ce sera peut-\u00eatre plus dur, mais c\u2019est tout \u00e0 fait possible. Si l\u2019\u00e9cole ne vous en demande pas \u00e9norm\u00e9ment, \u00e7a veut dire que le dipl\u00f4me est dans la poche d\u2019avance, et qu\u2019il vous reste du temps libre pour vous entra\u00eener, pour vous auto-former, pour vous r\u00e9unir avec d\u2019autres \u00e9tudiants motiv\u00e9s et compenser les manques.<\/p>\n

Sortez du cadre universitaire<\/h4>\n

Toute formation d\u00e9cente devrait offrir au moins ponctuellement des interventions de professionnels en activit\u00e9. Parmi les \u00ab profs \u00bb, vous trouverez toujours de tout : des universitaires tr\u00e8s p\u00e9dagogues mais qui n\u2019ont jamais travaill\u00e9 en entreprise, des anciens professionnels reconvertis en profs. Mais l\u2019intervention d\u2019un professionnel en exercice est toujours int\u00e9ressante, car forc\u00e9ment d\u2019actualit\u00e9.<\/p>\n

Si votre \u00e9cole ne fait pas venir d\u2019intervenant professionnel, vous pouvez compenser : inscrivez-vous \u00e0 l\u2019association locale des professionnels du jeu vid\u00e9o, allez \u00e9couter des conf\u00e9rences lors de tel ou tel \u00e9v\u00e9nement pr\u00e8s de chez vous, regardez des conf\u00e9rences de la GDC ou autre Ted Talk sur internet. D\u00e9tachez-vous progressivement du cadre scolaire du lyc\u00e9e pour vous faire une opinion plus personnelle, pour prendre des rep\u00e8res concrets sur votre futur m\u00e9tier.<\/p>\n

D\u00e9veloppez votre r\u00e9seau<\/h4>\n

A l\u2019heure de skype, facebook, gmail, twitter, on pourrait croire que les r\u00e9seaux virtuels ont supplant\u00e9 la rencontre face \u00e0 face. C\u2019est loin d\u2019\u00eatre le cas. Le recrutement se fait encore majoritairement par connaissance \u00ab r\u00e9elle \u00bb, par exp\u00e9riences v\u00e9cues ensemble, par affinit\u00e9 dans la vraie vie. Quand nous cherchons \u00e0 recruter quelqu\u2019un, nous commen\u00e7ons toujours par demander \u00e0 notre r\u00e9seau de proches s\u2019ils ont quelqu\u2019un \u00e0 nous recommander.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole et les stages sont des contextes privil\u00e9gi\u00e9s pour d\u00e9velopper votre r\u00e9seau. Il y a de bonnes chances que certains de vos coll\u00e8gues, juniors comme vous, \u00e9volueront dans l\u2019industrie et pourront s\u2019av\u00e9rer tr\u00e8s utiles plus tard : pour vous trouver un boulot, pour compl\u00e9ter votre \u00e9quipe, pour vous aiguiller. L\u2019exp\u00e9rience se partage tr\u00e8s bien quand la confiance r\u00e8gne entre deux personnes. L\u2019\u00e9cole est aussi un endroit o\u00f9 il est utile de socialiser, et de s\u2019entra\u00eener au travail en \u00e9quipe.<\/p>\n

Travail, culture, amis. Qu\u2019est-ce qu\u2019un r\u00e9gime \u00e9quilibr\u00e9 ?<\/h4>\n

Auto-formez-vous !
\nCultivez-vous, et pas seulement dans le jeu vid\u00e9o !
\nFaites-vous des potes !
\nFaites vos devoirs !<\/p>\n

Il est clair que l\u2019agenda est compliqu\u00e9, et que l\u2019\u00e9quilibre n\u2019est pas facile \u00e0 trouver. Mais ces ann\u00e9es d\u2019\u00e9tudes seront les moments les plus propices \u00e0 trouver un \u00e9quilibre sain entre ces diff\u00e9rents centres d\u2019int\u00e9r\u00eats. Quand votre carri\u00e8re ou votre vie de famille vous aura gob\u00e9 tout cru, la culture et les amis ressembleront \u00e0 cette tante sympa qu\u2019on voit \u00e0 no\u00ebl. On a des bons souvenirs avec elle mais on ne prend pas de billet de train pour aller la voir.<\/p>\n

Certaines formations sont plus exigeantes que d\u2019autres, mais je consid\u00e8re que la plupart vous laissent assez de temps pour investir douze \u00e0 quinze heures de travail par semaine dans de l\u2019autoformation et des projets solo ou en \u00e9quipe (en dehors de ce qui est demand\u00e9 par l\u2019\u00e9cole bien entendu). Trois \u00e0 cinq heures par jour, trois ou quatre fois par semaine. En r\u00e9duisant le temps pass\u00e9 \u00e0 regarder des films, youtube, \u00e0 jouer \u00e0 tout ce qui passe, c\u2019est facile \u00e0 atteindre. Il vous restera du temps pour les devoirs, les amis, la culture, le sport.<\/p>\n

Un conseil que je donne souvent aux \u00e9tudiants, c\u2019est de se donner des objectifs vari\u00e9s. Un petit projet n\u2019est pas oblig\u00e9 de durer six mois. Faites vous une di\u00e8te, et respectez-la.
\nExemple pour une ann\u00e9e :<\/p>\n